გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის თემა
|
ქართული: ,,ია”; ,,ი” და ,,ა’’ ასო-ბგერები;
|
სწავლების საფეხური/კლასი
|
დაწყებითი I კლასი
|
ინტეგრირებულისაგნები
|
ქართული, ბუნება, ხელოვნება
|
მოსწავლეთარაოდენობა
|
12
|
მოსწავლეთაორგანიზება
|
ინდივიდუალური, წყვილური
|
აქტივობის მიზნები დამისაღწევი შედეგები
|
,,ი” და ,,ა” ასო-ბგერების გაცნობა,
შესწავლა,
კითხვა;
წიგნთან მუშაობა,
ასოს შესაბამის ბგერასთან დაკავშირება;
ასოს გამოყოფა სიტყვიდან;
ამოცნობა სხვა ასოებს შორის;
წელიწადის დროების ჩამოთვლა;
|
ე.ს.გ განსაზღვრულიმისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები
|
ქართ. I. მოსწავლეს შეუძლია გადმოსცეს მარტივი ინფორმაცია მისთვის ნაცნობ თემებზე.
ქართ. I I . მოსწავლეს შეუძლია პრაგმატული ხასიათის მარტივი ტექსტის წაკითხვა და გაგება.
ქართ. I I I . მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი კოდის გაშიფვრა.
ქართ. IV . მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს წიგნთან მუშაობის საწყისი ჩვევები.
ქართ. VI. მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის სტრუქტურის აღქმა.
ქართ. VІ. ასრულებს მასწავლებლის მარტივ
ზეპირ ინსტრუქციებს;
ისტ. იყენებს ციფრულ საგანმანათლებლო რესურსებს
(საგანმანათლებლო თამაშები/პროგრამები)
მათემ. მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს თვლა;
ბუნება. მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს
წელიწადის დროების მონაცვლეობასთან
დაკავშირებული მოვლენები.
|
წინარე ცოდნა
|
|
თანმიმდევრობა(აქტივობა ნაბიჯ-ნაბიჯდა დრო)
|
აქტივობა І (10წთ)
როოგორი ამინდია დღეს? წელიწადის დროების გახსენება
ჩვენი სამშობლო, ლექსები საქართველოზე
საქართველოს დიდი მგოსნის იაკობ გოგებაშვილის გახსენაბა
.საუბარი დედაენის შექმნაზე , როგორ აღმოაჩინა გოგებაშვილმა დედაენის შესასწავლად პირველი ასო- ბგერები
მოთელვა/თამაში: 5 წთ ყვავილების ამოცნობა---
და მათ შესახებ რაც იციან (ლექსი, ბალადა დაა.შ)პრეზენტაცია
წელიწადის რომელ დროს ყვავიან მინდვრის ყვავილები;
აქტივობა 3 (5წთ)
წინასწარ დაფაზე გაკრული იქნება ,,ია”
ყვავილის სურათი წარწერით და შედგება ასოციაციური რუკა,ვთხოვთ ბავშვებს ამოიცნონ თუ რომელი ყვავილის სურათია და დავასახელოთ ამ ყვავილის თვისებები(მაგ:მორცხვი, ლამაზი და ა.შ) მივუწერ სხივებს ჩამოთვლილ თვისებებს, დავითვალოთ რამდენი თვისება ჩამოვთვალეთ;წელიწადის რომელი დროის მახარობელია ია ;
აქტივობა 4 (3წთ)
შემდეგ ბავშვებს წავუკითხავთ ლექსს ,,აი ია’’, ვისაუბრებთ, რომ ია ეს არის საწყისი დედა ენის,გასაღები ცოდნისა და ა.შ;
აქტივობა V(3წთ)
ბავშვებს ვთხოვ დავთვალოთ რამდენი ასოსაგან შედგება სიტყვა ,,ია”, მივმართავ გონებრივ იერიშს: კითხვებით შევამოწმებ თუ რა გაიგეს მასწავლებლის მონათხრობიდან -რატომ არის აუცილებელი იას სწავლა და ა.შ; დავურიგებთიის დაჭრილ სურათებს წარწერით, წყვილებში შეაერთონ დამიიღონ სიტყვა ,,ია”, გააფერადონ შესაფერისი ფერებით.
აქტივობა 6 (8წთ);
წიგნზე მუშაობა - ტექსტის წაკითხვა ,,ია”;
გამოცანები იაზე ,,ი” და ,,ა”, როგორც ხმოვნები გაცნობა;
აქტივობა VІІ(2წთ)
მოძრავ ანბანზე მუშაობა: დაფასთან მოძრავი ანბანით დავწერთ სიტყვებს, რომელიც ბოლოვდება ,,ი” და ,,ა” ასო-ბგერაზე, წავუკითხავთ სიტყვებს დაბოლოოებების გამოტოვებით, ბავშვები ასწევენ იმ ასოს რომელზედაც ბოლოვდება სიტყვა, ცალ-ცალკე მოსწავლის გამოძახებით დასვამენ საჭირო ასოს თავის ადგილზე; დავათვლევინებთ სულ რამდენი ,,ი” და ,,ა” ასო-ბგერის გამოყენება დაგვჭირდა;
აქტივობა 8 (შეჯამება)(3წთ)
დავურიგებთ ბავშვებს წებოვანი ფურცლებით გამოჭრილ ფოთლებსა და ვაშლებს,დაფაზე გაკრული იქნება პლაკატი:
‘’ჯადოსნური“ხე.ტოტებზე კი ,,ი“ და ,,ა“ ასოები არეულადაა გაბნეული.ვავალებ რომ შეფოთლონ ჯადოსნური ხე და მწვანე ფოთლები მიაკრან ,,ა“ ასოზე ხოლო წითელი ვაშლები ,,ი“ასოზე.
კითხვები: რა ხეა
სურათზე? როდის მწიფდება ვაშლი?
შემდეგ დაითვლიან რამდენი
ვაშლი და რამდენი ფოთოლი ასხია ხეს,
დარიგებულ ბარათებზე დაწერილ ასოებს
გააფერადებენ შესაფერისი ფერით
,,ი”-ვაშლი წითელი; ,,ა”- ფოთოლი მწვანე.
|
შეფასება
|
(2წთ)
განმავითარებელი შეფასება-მასწავლებლის კომენტარები;
|
საკლასო მენეჯმენტი/საგანმანათლებლორესურსები
|
წიგნები; ბარათები; სურათები; მარკერები; მოძრავი ანბანი;პლაკატები; წებოვანი ფურცლები; დაფა; ბარათები, წებო,
|
