ანბანის შემობრძანება

გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	ქართული: ,,ია”; ,,ი” და ,,ა’’ ასო-ბგერები;
სწავლების საფეხური/კლასი	დაწყებითი I კლასი
ინტეგრირებულისაგნები	ქართული,  ბუნება, ხელოვნება
მოსწავლეთარაოდენობა	12
მოსწავლეთაორგანიზება	ინდივიდუალური, წყვილური
აქტივობის მიზნები დამისაღწევი შედეგები	,,ი” და ,,ა” ასო-ბგერების გაცნობა, შესწავლა, კითხვა; წიგნთან მუშაობა, ასოს შესაბამის ბგერასთან დაკავშირება; ასოს გამოყოფა სიტყვიდან; ამოცნობა სხვა ასოებს შორის; წელიწადის დროების ჩამოთვლა;
ე.ს.გ განსაზღვრულიმისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები	ქართ.  I.  მოსწავლეს შეუძლია გადმოსცეს მარტივი ინფორმაცია მისთვის ნაცნობ თემებზე. ქართ. I I . მოსწავლეს შეუძლია პრაგმატული ხასიათის მარტივი ტექსტის წაკითხვა და გაგება. ქართ. I I I . მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი კოდის გაშიფვრა. ქართ. IV . მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს წიგნთან მუშაობის საწყისი ჩვევები. ქართ. VI.  მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის სტრუქტურის აღქმა. ქართ. VІ. ასრულებს მასწავლებლის მარტივ ზეპირ ინსტრუქციებს; ისტ. იყენებს ციფრულ საგანმანათლებლო რესურსებს (საგანმანათლებლო თამაშები/პროგრამები) მათემ. მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს თვლა; ბუნება. მოსწავლეს შეუძლია  დაახასიათოს წელიწადის დროების მონაცვლეობასთან დაკავშირებული მოვლენები.
წინარე ცოდნა	თხრობა;    თანამშრომლობა (მეწყვილესთან, ჯგუფისწევრებთან);       სტრატეგიების გააზრებულადგამოყენება; დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემა; წარმოსახვის უნარი;           შემოქმედებითი უნარ-ჩვევები.         ბუნებრივი მოვლენების ამოცნობა და მარტივი პროცესების აღწერა;
თანმიმდევრობა(აქტივობა ნაბიჯ-ნაბიჯდა დრო)	აქტივობა І (10წთ) როოგორი ამინდია დღეს? წელიწადის დროების გახსენება ჩვენი სამშობლო, ლექსები საქართველოზე საქართველოს დიდი მგოსნის იაკობ გოგებაშვილის გახსენაბა .საუბარი დედაენის შექმნაზე  , როგორ აღმოაჩინა გოგებაშვილმა დედაენის შესასწავლად პირველი ასო- ბგერები მოთელვა/თამაში: 5 წთ   ყვავილების ამოცნობა--- და მათ შესახებ რაც იციან (ლექსი, ბალადა დაა.შ)პრეზენტაცია წელიწადის რომელ დროს ყვავიან მინდვრის ყვავილები; აქტივობა 3  (5წთ) წინასწარ დაფაზე გაკრული იქნება ,,ია” ყვავილის სურათი წარწერით და შედგება ასოციაციური რუკა,ვთხოვთ ბავშვებს ამოიცნონ თუ რომელი ყვავილის სურათია და დავასახელოთ ამ ყვავილის თვისებები(მაგ:მორცხვი, ლამაზი და ა.შ)  მივუწერ სხივებს ჩამოთვლილ თვისებებს, დავითვალოთ რამდენი თვისება ჩამოვთვალეთ;წელიწადის რომელი დროის მახარობელია ია ; აქტივობა 4 (3წთ) შემდეგ ბავშვებს წავუკითხავთ ლექსს ,,აი ია’’, ვისაუბრებთ, რომ ია ეს არის საწყისი დედა ენის,გასაღები ცოდნისა და ა.შ; აქტივობა V(3წთ) ბავშვებს ვთხოვ დავთვალოთ რამდენი ასოსაგან შედგება სიტყვა ,,ია”, მივმართავ გონებრივ იერიშს: კითხვებით შევამოწმებ თუ რა გაიგეს მასწავლებლის  მონათხრობიდან -რატომ არის აუცილებელი იას სწავლა და ა.შ; დავურიგებთიის დაჭრილ სურათებს წარწერით,  წყვილებში შეაერთონ დამიიღონ სიტყვა ,,ია”, გააფერადონ შესაფერისი ფერებით. აქტივობა 6 (8წთ); წიგნზე მუშაობა - ტექსტის წაკითხვა ,,ია”; გამოცანები იაზე ,,ი” და ,,ა”, როგორც ხმოვნები გაცნობა; აქტივობა VІІ(2წთ) მოძრავ ანბანზე მუშაობა: დაფასთან მოძრავი ანბანით დავწერთ სიტყვებს, რომელიც ბოლოვდება ,,ი” და ,,ა” ასო-ბგერაზე, წავუკითხავთ სიტყვებს დაბოლოოებების გამოტოვებით, ბავშვები  ასწევენ იმ ასოს რომელზედაც ბოლოვდება სიტყვა, ცალ-ცალკე მოსწავლის გამოძახებით დასვამენ საჭირო ასოს თავის ადგილზე; დავათვლევინებთ სულ რამდენი ,,ი” და ,,ა” ასო-ბგერის გამოყენება დაგვჭირდა; აქტივობა  8 (შეჯამება)(3წთ) დავურიგებთ ბავშვებს წებოვანი ფურცლებით გამოჭრილ ფოთლებსა და ვაშლებს,დაფაზე გაკრული იქნება პლაკატი: ‘’ჯადოსნური“ხე.ტოტებზე კი  ,,ი“ და ,,ა“ ასოები არეულადაა გაბნეული.ვავალებ რომ შეფოთლონ ჯადოსნური ხე და მწვანე ფოთლები მიაკრან ,,ა“ ასოზე ხოლო წითელი ვაშლები ,,ი“ასოზე. კითხვები: რა ხეა სურათზე? როდის მწიფდება ვაშლი? შემდეგ დაითვლიან რამდენი ვაშლი და რამდენი ფოთოლი ასხია ხეს, დარიგებულ ბარათებზე დაწერილ ასოებს გააფერადებენ შესაფერისი ფერით ,,ი”-ვაშლი წითელი; ,,ა”- ფოთოლი მწვანე.
შეფასება	(2წთ) განმავითარებელი შეფასება-მასწავლებლის კომენტარები;
საკლასო მენეჯმენტი/საგანმანათლებლორესურსები	წიგნები; ბარათები; სურათები; მარკერები; მოძრავი ანბანი;პლაკატები; წებოვანი ფურცლები; დაფა; ბარათები, წებო,